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Planning du parcours sciences 2013

Thème

Activités pratiques

Site

Noms

Etat des lieux

Face

au

stade

 

Surface du terrain

Orientation

Sol : description (profondeur, couleur)

Comptage d’animaux du sol (ver de terre, collembole et mille pattes par ex) avec l’appareil de berlez et les loupes binoculaires

Plantation de 10 à 20 arbres

 

 

Compte rendu intervenant (conseils et description de son métier. Informations diverses faites par l’intervenant et susceptibles d’intéresser le publicphoto)

Description des zones (surface, orientation, sol)

 

Photoset description des  activités (plantation, instruments utilisés, observations des animaux prélevés, résultats des comptages)

 

Descriptions des espèces végétales introduitesphotos, leur rôle

 

Killian, Guillaume, Hugo B.

Pointe

nord

Surface du terrain

Orientation

Sol : description (profondeur, couleur)

Plantation de deux massifs de bouleau

Mare

Surface de la zone clôturée

Orientation

Description de la zone humide en lien avec la mare. Les végétaux présents

Bordure en toile de jute à installer

Description des zones (surface, orientation…)

 

Descriptions des espèces végétales propres au milieu humide et aux plantes aquatiquesPhotos

 

Lucas, Hugo M. et Baptiste

Terre d’accueil

Animaux

de la

mare

Prélèvements au troubleau

Observations à la binoculaire et microscope

Photos, description des habitants d’une mare (mode de vie…)

Filmsde daphnie, copépode ou/et paramécies

Oiseaux

Mangeoire à sélectionner d’autres à refaire

Suivi de l’occupation (pesées, observations)

Photos, description des abris et commentaires

Description d’espèces locales (mode de vie…)

 

Mylène, Anaïs et Elodie

Insectes

Construction de l’hôtel

Suivi de l’occupation (observations)

Photos, description de l’hôtel et de son fonctionnement

Description d’espèces locales (mode de vie, fonction dans l’écosystème…)

 

Matéo, Thomas et Maxime

Thème

Activités pratiques

Site

Noms

 

Déchets

à

la maison

 

 

Enquête sur nos comportements (tri)

Collecte d’une semaine de tri (plastique par exemple et autre) dans une famille

Devenir du plastique : suivre l’évolution du plastique bio et non bio…

Tara : les plastiques dans l’océan

 

Compte rendu de l’enquête (photo…)

 

Commenter les résultats de la collecte et photo

 

Compte rendu sur le « déchet plastique » diaporama

Robin et Melvin

Déchets

à

l’école

 

La cantine

 

et le

 

composteur

Enquêtes sur les déchets au self suivi d’un essai de tri au self (pesée à prévoir)

Construction d’un composteur et sa gestion par les élèves

Observation des animaux du compost, visibles à l’œil nu ou au microscope (berlez, binoculaire et microscopes)

Une expérience sur la décomposition de la cellulose à partir d’un compost frais ou stérilisé

Résultats des enquêtes sur les déchets au self (une enquête auprès des cuisiniers et une autre auprès des élèves)  photos

Filmsur l’essai de tri au self et commentaires

Présentation du composteur en cours de réalisation, sa gestion et commentaires utiles sur le compostage  photos

Description d’animaux du compost  photos

Présentation de l’expérience sur la décomposition de la cellulose et résultats commentésphotos

Théo et Nathanaël

Des

poubelles

sélectives

dans les

classes

Construction de poubelles

Une enquête sur la gestion des poubelles

Suivi sur le déchet papier dans une classe témoin (pesées)

Présentation des poubelles leur réalisation et leur utilisation  Film

Résultats de l’enquête sur la gestion des poubelles  photos

Résultats sur la production de déchets au sein d’une classe témoin (pesées) et extrapolation

Nathan, Nicolas et Arthur

Des déchets

 

particuliers

Enquête auprès des élèves sur la question du nucléaire

Préparation d’un questionnaire pour les intervenants

Visite à St Alban

 

Compte rendu de l’enquête auprès des élèves  photos

Compte rendu des interventions (réponses à leur questions, présentation de leur métier…  photos)

Compte rendu court sur la visite de la centrale de Saint Alban  photos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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