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[video] La question du projet dans les « éducations à » - Vincent Charbonnier 17 Novembre 2014
La biodiversité comme question vive relevant de l’éducation au développement durable : le cas du dispositif pédagogique Graines d’explorateurs Impact sur la posture intellectuelle des élèves
Dans ce mémoire, Sabine Lavorel souligne la difficulté centrale que les élèves ont de problématiser leur action à une échelle globale et dans une perspective de durabilité. Dans le cas d’une QESV, les élèves ont du mal à accéder aux logiques de l’argumentation, car il ne s’agit pas uniquement de classer des idées, mais de savoir en user, pour développer une opinion raisonnée, sans évitement ni relativisme. Dans le cas d’une question d’ÉEDD liée à la biodiversité, la difficulté est de ne pas se limiter à l’acquisition de comportements « adaptés » mais de viser une appropriation de schèmes d’action et de pensée, c’est-à-dire l’élaboration de dispositions à agir, à réfléchir, etc., « ouvertes » au monde.
MémoireSL_VDEF_defDec2014.pdf
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