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Création d'un jeu de société - Séquence du professeur

Deux classes de 5eme vont réaliser cette année un jeu de société éducatif sur le thème de l'alimentation. Ceci permettra de réinvestir et de valoriser le travail fait notamment avec les selfoods ou lors des séances planisphères.

Création d'un jeu de société sur les themes de l'agriculture et de l'alimentation
Objectifs : - Aborder des sujets d’actualité (alimentation, production locale, questions de santé publique…) par une approche ludique. - Former de futurs citoyens conscients des enjeux de santé et de développement du territoire à différentes échelles. - Permettre à l’élève de passer d’apprenant à enseignant, et lui proposer d’agir à l’échelle locale (intervention dans les écoles, concerts) - Permettre à l’élève de devenir autonome et acteur de ses apprentissages, et de varier ses capacités de mémorisation et de compréhension en utilisant le jeu. - Susciter la réflexion des élèves en ayant un rapport ludique à l’alimentation et à sa production			Discipline associée :
			HG
			EMC
			SVT
			CDI et Documentation

Liens aux programmes :
Discipline	Thèmes abordés	Compétences travailées
HG	Notions du programmes : Diversité des habitudes alimentaires et satisfaction des besoins de l’organisme, politiques publiques en matière de préservation de la santé. Diversité des modes de vie et des cultures + origines géographiques des aliments	Compétences : D1.1 (Oral), D1.4 : Langage des arts, D2 : Coopérer et réaliser des projets, D3 : Formation de la personne et du citoyen, D5 : Représentation du monde et activité humaine (DD) --> Participer à la conception du jeu de société --> Fabriquer les différents éléments du jeu de société (avec des éléments de récupération dans la mesure du possible) --> Exploiter le centre de ressources comme outil de recherche de l'information --> Produire un support d’information en résultat d’une recherche et d’une collecte structurée des informations, participer à une production coopérative multimédia en prenant en compte les destinataires. --> S'engager dans un projet de création et publication utile à une communauté d'utilisateurs dans ou hors de l'établissement.
SVT	Notions du programmes : Connaissance des besoins des végétaux + Mise en relation des habitudes alimentaires et différents équilibres alimentaires. Argumenter l’intérêt de politiques de prévention liées à l’alimentation en matière de préservation de la santé + Découverte des origines des végétaux consommés
Parcours avenir	Présentation d’un métier : ludothécaire
Parcours santé	Acquisition de bonnes habitudes d'hygiène de vie + Généralisation de la mise en œuvre de l'éducation nutritionnelle
Parcours citoryen	Politiques de sante publique en rapport avec l’alimentation

Déroulé de la séQUEnce
Avant la séance	Pendant la séance de confection des cartes	Après la séance
- Rencontre des enseignants avec le ludothécaire (2x2h) : présentation du Projet Marguerite, échanges d’idées, test des mécaniques de jeu, élaboration du type de jeu souhaité, test d’un 1^er prototype. - Chaque classe participant au projet s'est vue proposer 5 séances (3 en amont, 1 pendant, 1 après). Séance 1 (2h) : Présentation du métier de ludothécaire + Découvertes des jeux de différents jeux de société (mécanismes, auteur, temps d’élaboration, origine …) Séance 2 (1h) : Test et critiques d'un prototype créerpar les enseignantes et le ludothécaire par les élèves Séance 3 (1h) : Prototype et choix collaboratif (Nom du jeu, format du plateau, format des cartes …)	Séance 4 (1h + travail à la maison) : Recherche et rédaction des cartes par les élèves Fiche élève à compléter + Mise à disposition d'ouvrages et de sites présélectionner par les enseignants	Séance 5 (2h) : Test du jeu final et enseignement de apprentissage de la transmission des règles par les élèves du jeu Congrès Marguerite : Présentation du jeu aux autres collégiens de réseau, à leurs enseignants, au "conseil des sages"... Fête des récoltes : Présentation du jeu par les élèves volontaires lors de cet événement
Matériel nécessaire : Vidéoprojecteur, Ordinateurs, Ouvrages diverses du CDI, Jeux divers (pour tester les mécaniques ex : Cortex, TTMC, Pictionnary, Taboo...), Matériel de jeu (boite vierge, pions, plateau jeu, sablier, feutre véléda, ardoise --> disponible sur le site https://toutpourlejeu.com/), Papier cartonné , Massicot , Autocollant (Prévoir impression couleur)